Una docente especialista en Pedagogía Terapéutica y tutora del aula UECO del IES Gaia participa en un programa de observación en Italia Job Shadowing para conocer un modelo educativo basado en la inclusión total dentro del aula ordinaria.

El IES Gaia de San Vicente del Raspeig continúa apostando por la mejora educativa y la internacionalización a través del programa Erasmus+. En esta ocasión, una docente especialista en Pedagogía Terapéutica y tutora del aula UECO del centro, ha participado en una estancia formativa en Roma dentro del proyecto de Job Shadowing.

La movilidad, desarrollada del 14 al 17 de abril en el IISS Charles Darwin de Roma, ha permitido conocer de primera mano el modelo italiano de inclusión total, considerado uno de los más avanzados de Europa. A diferencia del sistema español, todo el alumnado está integrado en aulas ordinarias, sin recursos segregados.

Uno de los pilares de este modelo es la figura del insegnante di sostegno, equivalente al profesorado de Pedagogía Terapéutica, que actúa como cotitular del profesorado del aula ordinaria. Este profesional trabaja de forma coordinada con el resto del profesorado, adaptando contenidos, metodologías y evaluaciones para garantizar la participación de todo el alumnado. El sistema de evaluación inclusiva, basado en planes individualizados, permite que todo el alumnado trabaje los mismos contenidos con los apoyos necesarios, garantizando así la equidad dentro del aula.

Durante la estancia, se han observado prácticas de codocencia y evaluaciones en las que los dos docentes comparten la planificación, la intervención y la evaluación, junto a otros profesionales como psicólogos y educadores, según las necesidades del alumnado con necesidades de inclusión. Las metodologías empleadas incluyen aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos y actividades multinivel, apoyadas en recursos digitales y creativos.

Esta experiencia también ha servido para reflexionar sobre las diferencias entre los sistemas educativos italiano y español. Mientras que en España la inclusión es parcial, el modelo italiano apuesta por la presencia continua en el aula ordinaria, aunque con una mayor inversión de recursos.

A raíz de esta movilidad, el IES Gaia plantea nuevas líneas de mejora como el impulso de la codocencia, el refuerzo del trabajo colaborativo entre docentes y el desarrollo de materiales inclusivos. Además, se han establecido vínculos con el centro italiano para futuros proyectos conjuntos.

Con iniciativas como esta, el IES Gaia reafirma su compromiso con una educación inclusiva, innovadora y conectada con Europa.